Educació

Desde sus orígenes, la espiritualidad ignaciana ha sido una fuente de iluminación y sentido para los educadores. El cuaderno que ahora se publica en la colección EIDES, va en la línea de “aplicar” los Ejercicios a la tarea cotidiana de los educadores y educadoras y a cómo viven esa tarea. Labor que no  siempre es fácil, incluso cuando se vive como una auténtica vocación vital.” (Del prólogo de Darío Mollá)

Este texto reflexiona sobre las implicaciones que tiene la aplicación del “magis” ignaciano y los criterios de “calidad evangélica” a la estructura de un centro educativo. Como afecta a su finalidad última, a su funcionamiento, al tipo de relaciones que se dan en el seno de la comunidad educativa y de esta con su entorno...  En definitiva, se trata de preguntarse, en clave de “magis”, no tanto por el «qué hace» una institución educativa, sino, sobre todo, por «el qué y cómo es».

Si otro mundo es posible, nos hacen falta herramientas que lo hagan posible y la educación, sin duda alguna, es la principal. Con esta inquietud, un grupo de personas vinculadas al mundo educativo y a Cristianisme i Justícia reflexionan sobre como ofrecer, en medio de una situación de crisis y desencanto, una palabra que sea a su vez denuncia y anuncio.

Los autores nos trasladan en este Papel su preocupación sobre el impacto que está teniendo la crisis en los niños y niñas de nuestro país. Su tesis es clara: la coyuntura desfavorable en la que viven nuestros niños no es sólo una cuestión económica sino que se trata de una situación social de urgencia que afecta al presente, pero que hipotecará el futuro de varias generaciones.

Este cuaderno recoge la conferencia que el autor pronunció en Sucre (Bolivia), en abril de 1986 en un encuentro de delegados provinciales jesuitas de América Latina. Aunque el trabajo estaba dirigido a un público jesuita y utilizando documentación de la Compañía, creemos también que solamente con cambios mínimos es aplicable a otras situaciones.

Durante todo un curso, un grupo de reflexión ha estado tratando sobre los irrenunciables utópicos del mundo de la educación en el momento actual. Ha sido un trabajo muy laborioso y apasionante. Partíamos de una documentación analizada previamente por cada uno de los componentes del grupo, y que servía de guión para una conversación. Una serie de preguntas nos orientaban el camino:¿Tenemos los educadores unos irrenunciables utópicos? ¿Es todo tan relativo?

Vivimos en una era postmoderna en la que la imagen, el presente o el cuerpo se convierten en piedras angulares de nuestra sociedad. La intención de este documento no es escribir una mera crónica de la juventud, sino más bien mostrar su itinerario socio-cultural. Dotarse de una visión general sobre los cambios acontecidos en el universo vital de la juventud es una tarea necesaria para cuantos se proponen orientar los procesos sociales.